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【中国家庭】有一种养育孩子的方式叫做“姥姥养育法”

发布日期:2019-11-30 05:45   来源:未知   阅读:

  “中国家庭”系列视频记录了在时代快速变化的背景下,普通人群、精英人群、明星人群的家庭生活状态和教育问题。我们寻找并展现对原生家庭有深度思考、对孩子的教育有创新思路并且热爱生活的人物故事。

  作为年轻父母,忙碌的工作和生活会让你并不能对孩子有完全的亲密沟通和了解,那么#隔代育儿#真的会如传说中一样“毁掉孩子”吗?

  今天粉妈荟分享的中国家庭故事,将会由#蒙台梭利教育#专家范佩芬为你讲述如何平衡#科学育儿#与#隔代育儿#~

  隔代育儿是中国独特的养育现象,虽然解决了父母都上班的家庭孩子无人照看的实际困难,但随之而来的很多问题也成为了家庭矛盾的焦点,比如老人溺爱孩子,与父母的教育观点不一致等。父母认为老人带出来的孩子一身毛病,观念落后,又不听劝;老人哭诉自己辛辛苦苦帮忙带孩子还得不到理解和尊重。有没有好的解决方式呢?

  范佩芬是中国内地第一批将蒙台梭利教育法引入的人,研究了一辈子学前教育。因为人很亲切,我们私底下都称她“范姥姥”。

  范姥姥由于本身就是位非常资深的学前教育专家,女儿很信任地把儿子雷欧交给她来进行学前教育,但上学后仍旧发现了问题,雷欧很随性、规则感不强,妈妈经常被老师叫去谈话。但他们之间并没有因为此事而争吵,相反地,范姥姥主动承认并对自己的教育方式进行了反思,妈妈也十分理解姥姥的辛苦,同时非常感激姥姥对雷欧的陪伴和耐心。

  小雷欧无疑是幸运的,有这样一个关心他、关注他又懂得尊重他的姥姥,可以在幼年时期让他遵从自己的天性尽情成长,独立、自信、快乐。

  范姥姥受蒙台梭利教育法的影响很大,她更关注孩子本身的兴趣和天性,正如她在影片里提到的那样,遵循雷欧自己的愿望,而不是用大人的想法去影响他,这也是蒙台梭利教育法的核心,“追随孩子成长的步伐”。比如孩子如果喜欢游泳,就不会强迫他去学钢琴,哪怕身边有很多孩子都在学前阶段上过钢琴课。对范姥姥来说,她更像是一个观察者,用细腻的眼光去发现雷欧身上的个性,和每天一点一滴的变化。雷欧的好奇心被姥姥保护得很好,他对一切事物都充满了探索欲。我们看到雷欧会“制作”一个让自己能够坐的舒服的“沙发”,会去修剪植物和摘西瓜,还对我们的摄像机产生了浓厚的兴趣。

  除了观察和陪伴,范姥姥在培养雷欧探索精神上还做了大量的工作。在雷欧几个月大的时候,范姥姥就开始给他看色卡、听声音,刺激视觉和听觉的发育,还会不断地给他各种游戏去玩,陪伴的耐心甚至超过了雷欧的爸爸妈妈。男孩普遍语言发育慢,但雷欧的语言能力比同龄男孩强很多,这也与姥姥平时对雷欧大量的语言输出息息相关。正是由于雷欧的视觉、听觉和语言能力都发育得很好,他才会对事物保持敏锐的感觉,并有能力去探索和实践。

  在所有蒙台梭利幼儿园中,都有分门别类的海量教具,这些教具可以帮助孩子习得很多知识和技能。比如通过地球仪来学习自然科学知识,通过小木块来认识数字等。我们在影片中看到雷欧拨动地球仪的情景,这是范姥姥将幼儿园中的蒙台梭利教育法引用到家里的体现。其实大部分生活用品都可以作为教具,就像雷欧的妈妈在影片中说到的那样,出去吃饭时,姥姥可以和雷欧玩水杯玩1个小时。这是只有像范姥姥这样对蒙台梭利教育法有着深刻理解并极具耐心的人,才能做到的事情。但生活当中的运用又是如此重要,毕竟除了幼儿园,孩子还有一半的时间在家里。

  在蒙台梭利幼儿园,老师都会给孩子使用真实的生活用具,比如陶瓷碗和水果刀。这点其实一直很有争议,家长们往往会担心孩子受伤,但蒙台梭利的理念是,如果孩子一直使用塑料制品,就不会知道哪些东西是具有危险性的,也就不能学会小心使用,以后可能会受更大的伤害。去年,我们曾写过一篇文章,提到近几年英国掀起了一股“把孩子交给危险”的浪潮。在伦敦有好几座儿童游乐场特意设计得充满“风险”,比如坑洼的石头路,布满荆棘的树丛,甚至还有放着锤子和锯子等工具的工作台,目的就是为了让儿童在玩耍的过程中增强自己的风险意识。几乎所有的用户留言都一边倒地表示“无法接受这样的理念”,只要涉及到孩子安全问题,家长很难用轻松心态去面对。

  在蒙台梭利幼儿园成长起来的孩子,和普通幼儿园的孩子确实有些不太一样,他们更独立,掌握了更多知识,但也更自我。由于蒙台梭利教育法更多训练孩子独自运用教具专注地去研究和探索,自然也就相对减少了对孩子社交能力和团队协作能力的培养。如果过于遵从孩子释放天性,也会使孩子的规则意识难以建立起来。这些有差异的孩子在上学以后会交织在一起,需要一段时间的磨合才能够相融。

  这些问题在雷欧上国际小学后逐渐显现出来。虽然范姥姥自己是从事蒙台梭利学前教育工作的,但她依然客观、诚实地提出了这一点,同时她也在反思如何调整教育方法,弥补不足。令她欣慰的是,雷欧与同年级的孩子相比年龄最小,但在思考能力、观察能力等方面都表现出众,并且上二年级以后,雷欧逐渐适应了学校的环境,与同学们的交往越来越顺畅了。

  蒙台梭利教育法在北美最为盛行,比如加拿大温哥华就有很多蒙台梭利幼儿园。即使是在美国和加拿大,什么样的教育方法对孩子最好的争论也从未停止过。有人认为孩子的技能和独立性更重要,有人认为孩子的社交能力和想象力更重要。其实想一想哪个不重要呢?无论哪一项成为了孩子的短板,都会给他未来的人生带来一些麻烦。那么父母应该做何选择?

  首先,要了解孩子的个性。在送孩子到幼儿园之前,通过细致的观察,看他是属于偏内向型的还是外向型的,如果偏内向,可能在诸如蒙台梭利幼儿园里适应得更好。比如曾经有一位瑞典的妈妈,发现孩子从幼儿园回来后总是闷闷不乐,几番调查后才得知原来是在幼儿园里受了欺负,她很了解自己的孩子是内向且隐忍的,在校长的建议下将孩子转到了一家蒙台梭利幼儿园,孩子适应得很好,并且变得非常快乐。所以,对学前孩子采用什么样的教育方法首先要遵从孩子的个性。

  其次,每种教育方法的不足之处父母要提前了解,并通过其他方式来弥补。比如如果选择了蒙台梭利教育法,就要额外增加对孩子社交能力和规则意识的培养,未雨绸缪。

  总之,没有完美的教育方法,只有不断精进的父母。不同个性的孩子在不同年龄阶段最好的教育方式是什么,需要每位父母边学习边实践,然后在反思中修正,如同范姥姥一样。

  如果你或你身边有对原生家庭有深度思考、对孩子的教育有创新思路并且热爱生活的人,欢迎联系我们!